工业机器人发展史：讲述工业机器人从诞生到如今广泛应用的历程，让学生了解科技发展的艰辛和创新的重要性。
工业机器人在国家建设中的作用：介绍工业机器人在航空航天、汽车制造、电子等领域的应用，强调其对国家经济发展和科技进步的贡献。
工业机器人与社会责任：探讨工业机器人的发展对社会就业的影响，引导学生思考如何通过学习和创新来应对未来的挑战。
工业机器人企业的社会责任：分析一些知名工业机器人企业的社会责任举措，培养学生对企业社会责任的认识。
工业机器人领域的科学家故事：讲述工业机器人领域科学家的奋斗故事和爱国情怀，激发学生的爱国热情和报国志向。
这些案例应用于教学可以从以下几个方面入手：
1、融入课堂教学内容：
- 在讲解专业知识时，适时引入相关思政案例，在讲解工业机器人的结构时，可以介绍中国在机器人核心零部件研发方面取得的突破，以及背后科研人员的努力和奉献精神。
- 结合案例分析，引导学生思考专业知识在实际中的应用，培养学生的创新意识和实践能力，通过分析工业机器人在智能制造中的应用案例，让学生思考如何利用所学知识解决实际问题。
2、开展专题讨论和研讨课：
- 组织学生围绕特定的思政案例进行专题讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的思维能力和表达能力，针对工业机器人对就业的影响这一案例，让学生分组讨论并提出自己的见解和解决方案。
- 邀请行业专家或企业代表来校进行讲座，分享他们在工业机器人领域的经验和见解，同时结合思政案例进行深入交流，拓宽学生的视野。
3、实践教学中融入思政元素：
- 在实验课程中，设置与思政案例相关的实验项目，让学生在实践中体会专业知识与社会责任的结合，安排学生进行工业机器人编程实验，要求他们设计一个能够体现环保理念的机器人程序。
- 组织学生参观工业机器人企业或科研机构，实地了解工业机器人的生产过程和应用情况，同时感受企业文化和企业社会责任，在参观过程中，引导学生思考如何将所学知识与企业的发展和社会的需求相结合。
4、课程考核中体现思政要求：
- 在课程考核中，除了考察学生的专业知识掌握情况外，还可以设置一定的思政考核内容，要求学生在课程论文或报告中分析工业机器人技术的发展对社会的影响，并提出自己的看法和建议。
- 鼓励学生参与与工业机器人专业相关的社会实践活动，如科技创新竞赛、志愿服务等，并将实践活动的表现纳入课程考核范围，以促进学生将思政教育内化于心、外化于行。
